போலோக்னா கல்வி முறை

புதிய ஆயிரமாயிரம் ஆண்டுகளின் தொடக்கத்தில் இருந்து, பெரும்பாலான நாடுகளில் உயர் கல்வி முறை, முன்னாள் சோவியத் யூனியன், போலோக்னா செயல்முறையின் விளைவாக மாற்றங்களைச் சந்தித்திருக்கிறது. போலோக்னா கல்வி முறையின் இருப்பு உத்தியோகபூர்வ தொடக்கமாக ஜூலை 19, 1999 அன்று 29 நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் பூலோனா பிரகடனத்தில் கையொப்பமிட்டனர். இன்று, போலோக்னா அமைப்புக்கு மாற்றம் 47 நாடுகளால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது, செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாகிவிட்டது.

பூகோள கல்வி முறை ஒரு பொதுவான கல்வி இடத்தை உருவாக்க, உயர்ந்த கல்வியை ஐக்கியப்பட்ட தரங்களை கொண்டுவருவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. தனிமைப்படுத்தப்பட்ட கல்வி அமைப்புகள் எப்பொழுதும் மாணவர் மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களின் பட்டதாரிகள், ஐரோப்பிய பிராந்தியத்தில் விஞ்ஞான வளர்ச்சிக்காக ஒரு தடையாகிவிட்டன என்பது தெளிவாக உள்ளது.

போலோக்னா செயற்பாட்டின் முக்கிய பணிகளாகும்

1. ஒப்பிடக்கூடிய டிப்ளோமாக்களின் ஒரு முறையை அறிமுகப்படுத்தியது, அதனால் பங்குபெற்ற நாடுகளின் அனைத்து பட்டதாரிகளும் வேலைக்கு சமமான நிலைமைகள் இருந்தன.
2. உயர்கல்விக்கான இரண்டு நிலை அமைப்பு உருவாக்கப்படுதல். முதல் நிலை படிப்பு 3-4 ஆண்டுகள், இதன் விளைவாக மாணவர் பொது உயர் கல்வி மற்றும் இளங்கலை பட்டத்தின் டிப்ளமோ பெறுகிறார். இரண்டாம் நிலை (கட்டாயமில்லை) - 1-2 ஆண்டுகளுக்குள் மாணவர் ஒரு மாஸ்டர் பட்டம் பெறுவதன் மூலம், ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணத்துவத்தை படிப்பார். இது சிறந்தது, ஒரு இளங்கலை அல்லது மாஸ்டர் தீர்மானித்தல், மாணவருக்கு உள்ளது. பூகோள கல்வி முறை, தொழிலாளர் சந்தையின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதை வரையறுத்துள்ளது. மாணவர் ஒரு தேர்வு உள்ளது - 4 ஆண்டுகள் கழித்து வேலை செய்ய அல்லது பயிற்சி தொடர மற்றும் அறிவியல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் ஈடுபட.
3. கல்விக்கான உலகளாவிய "அலகுகள் அளவீடுகளின்" பல்கலைக்கழகங்களில் அறிமுகம், பொதுவான புரிந்துணர்வு முறை மற்றும் கடன்களின் திரட்டுதல் (ECTS). போலோக்னா மதிப்பீட்டு அமைப்பு முழு கல்வித் திட்டத்திலும் மதிப்பெண்களைக் கொண்டுள்ளது. ஒரு கடன் என்பது சராசரியாக 25 ஆய்வகங்களை விரிவுரைகளில் செலவழித்து, பாடத்திட்டத்தின் சுயாதீன ஆய்வு, தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றது. வழக்கமாக பல்கலைக் கழகங்களில் ஒரு செமஸ்டர் 30 வரவுகளை காப்பாற்றுவதற்கான ஒரு வாய்ப்பாக அந்த அட்டவணையில் செய்யப்பட்டது. ஒலிம்பியாட்களில் மாணவர்கள் பங்கேற்பது, மாநாடுகள் கூடுதல் மதிப்பீடுகளால் கணக்கிடப்படுகின்றன. இதன் விளைவாக, ஒரு மாணவர் 180-240 மணிநேர கடன், ஒரு மாஸ்டர் பட்டம், மற்றொரு 60-120 வரவுகளை சம்பாதித்து, ஒரு இளங்கலை பட்டம் பெற முடியும்.
4. கடன் முறையானது, எல்லா சுதந்திர இயக்கங்களுக்கும் முதல் மாணவர்களை வழங்குகிறது. பங்கு பெற்ற நாடுகளில் உயர் கல்வி ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும் புரிந்து கொள்ளக்கூடிய மதிப்பீட்டை மதிப்பிடுவதற்கான பொலோனா அமைப்பு, ஒரு நிறுவனத்திலிருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு மாற்றுவது சிக்கலானதாக இருக்காது. மூலம், கடன் முறை மாணவர்கள் மட்டும், ஆனால் ஆசிரியர்கள் கவலை. உதாரணமாக, போலோக்னா அமைப்பு தொடர்பான மற்றொரு நாட்டிற்கு நகர்வது அனுபவத்தை பாதிக்காது, பிராந்தியத்தில் பணிபுரியும் அனைத்து ஆண்டுகளும் கணக்கில் எடுத்து அங்கீகரிக்கப்படும்.

போலோக்னா அமைப்பின் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள்

பூகோள கல்வி முறையின் நன்மை தீமைகள் உலகெங்கிலும் எழுகிறது. அமெரிக்கா, ஒரு பொதுவான கல்வி நிலையத்தில் ஆர்வம் இருந்தபோதிலும், இன்னும் ஒரு கட்சி ஆகவில்லை கடன் முறையுடன் அதிருப்தி காரணமாக செயல்முறை. அமெரிக்காவில், மதிப்பீடு அதிக எண்ணிக்கையிலான காரணிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் இந்த அமைப்புமுறையை எளிமையாக்குவது அமெரிக்கர்களுக்கு பொருந்தாது. போலோக்னா அமைப்பின் சில குறைபாடுகள் சோவியத்திற்கு பிந்தைய காலத்தில் காணப்படுகின்றன. ரஷ்யாவில் போலோக்னா கல்வி முறை 2003 இல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது, இரண்டு ஆண்டுகளுக்குப் பின் உக்ரேனில் போலோக்னா கல்வி முறை மேற்பார்வை ஆனது. முதலாவதாக, இந்த நாடுகளில் இளங்கலை பட்டம் ஒரு முழுமையான ஒரு நபராக இன்னும் அறியப்படவில்லை, முதலாளிகள் "தோல்வி" நிபுணர்களுடன் ஒத்துழைக்க அவசரப்படவில்லை. இரண்டாவதாக, மாணவர்களின் இயக்கம், மாணவர்களின் பெரும்பான்மைக்காக வெளிநாடுகளுக்கு பயணிப்பது மற்றும் படிப்பது ஆகியவை தொடர்புடையது, ஏனென்றால் பெரிய நிதி செலவுகள் இதில் அடங்கும்.