குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சி அவற்றின் எலும்பு மற்றும் தசை அமைப்புகள் உருவாக்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், சில சமூக திறமைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைகளைப் பெறுவதும் முக்கியமாகும். ஒரு வலுவான, உடல் ரீதியாக வளர்ந்த குழந்தை எப்பொழுதும் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், தன்னம்பிக்கையுடனும் இருக்கும். இத்தகைய குறிக்கோள்களின் சாதனைகள் மற்றும் பாடசாலைகளில் உடல்நிலைகளைப் பின்தொடர்கின்றன.
பள்ளியில் இயற்பியல் கலாச்சாரம்: நடாத்துவதற்கான தரநிலைகள்
குளிர்கால பனிச்சறுக்கு வகுப்புகள் தவிர, ஒரு குளிர்ந்த மைதானத்தில் - தெரு மைதானத்தில் - பள்ளி உடல்நிலை பாரம்பரியமாக சூடான பருவத்தில் நடக்கிறது. ஒவ்வொரு அறையிலும் அல்லது தெருவில் இருக்கும் இடங்களிலிருந்தும், அத்தகைய ஆக்கிரமிப்புகளுக்கு ஒதுக்கப்பட்டிருக்கும் தராதரங்கள் கண்டிப்பாக பல தரங்களைச் சந்தித்துள்ளன: கொடுக்கப்பட்ட பகுதிக்கு பள்ளி மாணவர்களுக்கு உகந்த எண், லாக்கர் அறைகள் மற்றும் மழைகளின் எண்ணிக்கை, கூரையின் உயரம், காற்றோட்டம் மற்றும் வெப்ப அமைப்புகள், பல்வேறுபட்ட அபிவிருத்திக்கான தேவையான விளையாட்டு உபகரணங்கள் கிடைக்கின்றன.
உண்மையில், உடல் கலாச்சாரத்தில் வளர்ச்சி என்பது "உடல் கலாச்சாரம்-சுரங்கங்கள்" என்று அழைக்கப்படுபவை. இது இப்போது ஆரம்ப பள்ளியில் உடல் கலாச்சாரத்தில் ஒரு பகுதியாகும். ஏற்கனவே உயர்நிலைப் பள்ளியில் இருந்து அதிகமான கல்வி நிறுவனங்களில், ஒரு துயர நிவாரணத்திற்கு தேவையான இந்த உறுப்பு மேற்கொள்ளப்படவில்லை.
1 முதல் 3 ஆம் வகுப்பு வரையிலான குழந்தைகளுக்கு உடல் கல்வி
சிறிய பள்ளிக்கூடங்கள் பிள்ளைகளின் உடல் கல்வி என்பது, முதலில், உடலின் இணக்கமான வளர்ச்சி, திறமை, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் நோக்கமாகும். இந்த காலகட்டத்தில், அது பெரும்பாலும் முக்கியமான திறன்களை கற்றுக்கொள்கிறது:
- இயக்கம் சுவாசத்தை சரியாக இணைப்பது;
- நீளம் மற்றும் உயரத்தில் குதிக்கும் திறன்;
- பந்து மற்றும் பந்தைப் பிடிக்க ஒரு கை மற்றும் இரண்டு கைகள்;
- இலக்கை நோக்கி பந்தை வீசி எறியுங்கள்;
- விளையாட்டு மற்றும் குழு விளையாட்டுகளின் அடிப்படைகள்;
- பனிச்சறுக்கு அடிப்படைகள்;
- நீச்சல் அடிப்படைகள்.
இந்த வயதில் குழந்தைகளின் செயல்பாடு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் 7 முதல் 12 வருடங்கள் வரை காலம் மிகவும் தீவிரமான வளர்ச்சியின் காலமாகும், மேலும் வளர்ந்த உடலமைப்பும், மிகவும் இணக்கமாக இந்த எண்ணிக்கை பருவமடைந்த காலத்திற்கு வடிவமைக்கப்படும்.
நடுத்தர மற்றும் உயர்நிலை பள்ளியில் உடல் கலாச்சாரம் மற்றும் விளையாட்டு
பழைய குழந்தைகள் ஆக, மேலும் பல்வேறு மற்றும் சுவாரஸ்யமான உடல் கல்வி வழிமுறையாக. வகுப்புகள் வழக்கமாக ஒரு வாரத்திற்கு இரண்டு முறை அட்டவணையில் வைக்கப்படுகின்றன, எனவே பள்ளிப் பருவத்தினர் வழக்கத்திற்குப் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், மேலும் அவர்களது வாழ்நாள் முழுவதும் விளையாடுவதற்கு தொடர்ந்து முயற்சி செய்கிறார்கள்.
விளையாட்டு மாணவர்கள் ஆர்வம் பொருட்டு, உடல் கல்வி ஆசிரியர்கள் பெரும்பாலும் எந்த பகுதியில் தங்கள் முன்னேற்றம் கவனிக்க மற்றும் போட்டிகளில் பங்கேற்க அல்லது பள்ளி வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகள் வருகை வழங்குகின்றன. இது மாணவர் ஒரு வெற்றிகரமான விளையாட்டு வீரனாக உணரப்படுவதை மட்டும் அனுமதிக்கிறது, ஆனால் விளையாட்டுகளில் உண்மையான அக்கறையை உருவாக்குகிறது.
பள்ளிகளில் சிகிச்சை உடல் ரீதியானது அரிதானது, மற்றும் வழக்கமாக - தேர்ந்தெடுப்பு வகுப்புகள். அசாதாரண உடல் அல்லது மன வளர்ச்சி கொண்ட குழந்தைகள் அடிக்கடி உடல் கல்வி இருந்து வெறுமனே வெளியிடப்பட்டது, அவர்கள் பொதுவாக வேறு யாரும், அது வேண்டும் என்றாலும். தலைகீழ் நிலைமை சுகாதாரப் பள்ளிகள் என அழைக்கப்படுவதில் மட்டுமே காணப்படுகிறது, அங்கு உடற்பயிற்சி சிகிச்சை முக்கிய திசைகளில் ஒன்றாகும்.
பாடசாலை மாணவர்களுக்கு உடல் கல்வி: நவீன பிரச்சினைகள்
துரதிருஷ்டவசமாக, உடல் கல்வி வகுப்புகள் விதிவிலக்காக நல்ல இலக்குகளை தொடர்ந்தாலும், தற்போது இந்த பள்ளியில் பள்ளிக் கல்வி என்பது மேகலற்றதாக இல்லை.
அடிக்கடி ஏற்படும் முதல் சிக்கல் பொழிவு மற்றும் ஓய்வு அறைகள் இல்லாததால்,
மற்றொரு சிக்கல் வகுப்பறையில் காயங்கள் அடிக்கடி நிகழ்வு ஆகும். இது குற்றவாளி மற்றும் காலாவதியான உபகரணங்கள், பாதுகாப்பிற்கு மிகுந்த கவனம், மற்றும் பிற மாணவர்களின் இழிவானது.
கூடுதலாக, உடல் திறமைகளுக்கு வைக்கப்படும் மதிப்பீடுகள், மற்றும் கல்வி சாதனைக்கு அல்லாமல், அதாவது. உடல் கலாச்சாரத்தில் மதிப்பெண்கள், சான்றிதழின் சராசரியான ஸ்கோரைப் பாதிக்கின்றன, இது சரியானது அல்ல: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது மனது அல்ல, ஆனால் மதிப்பீடு செய்யப்படும் இயற்பியல் பண்புகள்.