மூத்த குழுவில் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள்

2-6 வயதான குழந்தைகளின் வளர்ச்சி சில சட்டங்களின்படி ஏற்படுகிறது, அவர்களின் வயது திறமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறது. 3 ஆண்டுகளில் குழந்தைகள் வழக்கமாக அடிப்படை கருத்துக்கள் இருந்தால், உதாரணமாக, வண்ணங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் பற்றி, 5-6 வயதிற்குள் அவர்கள் ஏற்கனவே எளிய கணித செயல்களை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களால் நடத்தப்படும் தின்பண்டிக் விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் திறமைகளையும் திறன்களையும் பொறுத்து வேறுபடுகின்றன.

மழலையர் பள்ளியில் தேவையற்ற விளையாட்டுகள்

இந்த வகுப்புகள் ஒரு விளையாட்டு வடிவில் பயிற்சியளிக்கின்றன, ஒரு முன்-காட்சி காட்சியின் படி, குழந்தைகள் சில செயல்களை செய்ய வேண்டும். உண்மையில், இந்த செயலில் கற்றல் ஒரு வகையான, குழந்தைகள் இது ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டு அதை உணர ஏனெனில் நல்லது. ஆசிரியர் குழந்தைகளை விவரிக்கும் சூழ்நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டு, பின்னர் அவர்களை விளையாட அழைக்கிறார். இதன் விளைவாக, மாணவர்கள் வெவ்வேறு கருத்துக்களை கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவற்றின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றனர், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், சிந்திக்கவும் ஆய்வு செய்யவும் கற்றுக் கொள்கிறார்கள்.

பழைய குழுவில் உள்ள சொற்பொருள் விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் ஆசிரியரின் கோப்பில் இருந்து காட்சிப் பொருளைப் பயன்படுத்துகின்றன. இவை சித்தரிக்கப்பட்டிருக்கும் வண்ணமயமான சித்திரங்கள் கொண்ட அட்டைகள் (எடுத்துக்காட்டுக்கு, ஒரு ஆப்பிள், ஒரு குடை, ஒரு கிதார், ஒரு தீயணைப்பு வீரர் போன்றவை). அட்டை கோப்பு கூடுதலாக, நீங்கள் இசைக்கருவிகள் வாசித்தல், விளையாட்டு உபகரணங்கள் (பந்துகள், வளையங்கள், கயிறு கைவிடுதல்) மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட கருவிகள் அனைத்து வகையான பயன்படுத்த முடியும்.

பழைய குழுவில் உள்ள சொற்பொருள் விளையாட்டுகள் பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகள்

பெரும்பாலும், தொழில், பருவங்கள், கணிதம், மற்றும் இசை மற்றும் திச்டிக் விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றின் தலைப்புகளில் விளையாட்டுகள், மூத்த மற்றும் தயாரிப்பு குழுவில் நடைபெறுகின்றன. அத்தகைய நடவடிக்கைகளின் சில உதாரணங்கள் இங்கே.

1. கவனிப்பு கவனத்தை உருவாக்குவதற்கான ஒரு விளையாட்டு. ஒரு விசில், ஒரு டிரம், ஒரு புத்தகம், மரத்தூள், கண்ணாடிக் கண்ணாடி போன்றவற்றைக் கொண்டிருக்கும் 10 உருப்படிகள் உங்களுக்குத் தேவைப்படும். கல்வியாளர் திரையில் பின்னால் நடந்து, ஒரு நிமிடத்திற்கு ஒலிகளை நடிக்கிறார்: புத்தகத்தின் பக்கங்களைத் துருவிப்பார், கரண்டிகளுடன் தட்டுவதன் மூலம், தண்ணீர் ஊற்றுவது. குழந்தைகளின் முடிவில் அவர்கள் கேட்கும் சத்தம் என்னவென்றால் (முன்னுரிமை அடிப்படையில்). கேட்காமல் கூடுதலாக, இந்த சொற்பொழிவு விளையாட்டு குழந்தைகள் சொல்லகராதி விரிவாக்க நோக்கம்.
2. விளையாட்டு "குழந்தைகளுக்கு வடிவியல்". குழந்தைகள் பல்வேறு நீளங்களின் வண்ணமயமான குச்சிகளை வழங்கியுள்ளனர், மேலும் அவை வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களில் மடித்து வைக்கப்பட வேண்டும் என்று பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. ஆயத்தக் குழுவின் மாணவர்களுக்காக, நீங்கள் பணி சிக்கலாக்கலாம்: உதாரணமாக, ஒரு பெரிய அல்லது சிறிய சதுர, நீல அல்லது மஞ்சள் வைரம், செவ்வகத்தின் உள்ளே ஒரு முக்கோணம்.
3. காட்சி நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு விளையாட்டு. காட்சி சூழல் காட்சி உதவும். முன்னுரிமை வரிசையில் குழந்தைகள் அதே அளவு (வடிவம், வண்ணம்) பல பொருட்களாக பெயரிடப்பட வேண்டும். உதாரணமாக, மைஷா தன்னை நீல நிற விஷயங்கள், கோலியா - சுற்று, முதலியவற்றைப் பார்க்க வேண்டும். குழுமத்தின் வளாகத்திலும் ஒரு நடைப்பிலும் இருவரும் நடத்தப்படலாம் என்பதால் இந்த நாகரீக விளையாட்டு வசதியானது.
4. விளையாட்டு "தொழில்களின் வகைகள்." பிள்ளைகள் தொழிற்பெயரைப் பயன்படுத்த வேண்டும், அவை உபயோகப்படுத்தப்படும் கருவிகளின் தொகுப்பு (பான், சிரிங்க், தீ குழாய், சுட்டிக்காட்டி போன்றவை), இது அட்டைகளில் வரையப்படும்.
5. தியேட்டிக் விளையாட்டு "கடை". பல வேறுபாடுகள் உள்ளன: ஒரு பொம்மை கடை, உணவுகள், உணவு, முதலியன. இந்த பாடம் சொல்லகராதி, கவனத்தை மற்றும் புத்தி கூர்மை உருவாக்க நோக்கம். எல்லா குழந்தைகளும் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்படுகின்றன, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வாங்குபவர் நியமிக்கப்படுகிறார். அவர் "கடையில்" வரும்போது, ​​அவருக்கு ஒரு பெயரைக் குறிப்பிடாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை விற்கும்படி கேட்கிறார். உதாரணமாக: சிவப்பு, சிவப்பு, தாகமாக, முறுமுறுப்பான (ஆப்பிள்). கார்டில் இந்த உருப்படி வரையப்பட வேண்டும். விற்பனையாளர், இதையொட்டி, யூகிக்க வேண்டும் மற்றும் "விற்க" வேண்டும்.

மேலும் மூத்த குழுவில், குறிப்பிட்ட தொழில்களுடன் பழக்கத்தைத் தோற்றுவிக்கும் நோக்கத்தோடு மற்ற நன்னெறி விளையாட்டுகளை நீங்கள் நடத்தலாம். இதற்காக, கார்டு கோப்பும் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது: உழைப்பின் இறுதியில் பொருட்கள் (ஆடை, ரொட்டி) படத்தின் படி, இந்த விஷயங்களை உருவாக்கிய நபர்களின் (தையல், பேக்கர்) தோற்றங்களைப் பற்றி குழந்தைகள் நினைக்கின்றனர்.