பள்ளி ஆசிரியர்களின் ஆன்மீக மற்றும் ஒழுக்கவியல் கல்வி

பள்ளி ஆசிரியர்களின் ஆன்மீக மற்றும் ஒழுக்கக் கல்வியின் சிக்கல்கள்

கடந்த நூற்றாண்டின் இறுதியில், ஒரு உண்மையான கலாச்சார மற்றும் தார்மீகப் புரட்சி எமது நாட்டில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட சமுதாயத்தில் நிறுவப்பட்ட அமைப்பின் மதிப்பீட்டு முறையை அசைத்தது. குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சியின் அடிப்படையில் குடும்பத்தின் அமைப்பு கேள்விக்குட்படுத்தப்பட்டது. இளைய தலைமுறையினருக்கு இது சிறந்த விளைவு இல்லை. இளம் பருவத்தினர் கடுமையான, கட்டுப்பாடற்றவர்களாக ஆனார்கள்.

மாநிலத்தில் உலகப் பொருளாதார மாற்றங்கள் தொடர்பாக, வாழ்க்கைத் தரத்தின் சரிவு, பரவலான வேலைவாய்ப்பின்மை, பெற்றோர்கள் முதன்முதலில் முதலில் குடும்பத்தின் நலனை முன்னெடுக்க ஆரம்பித்தனர். தங்கள் பணிக்காக ஒரு கௌரவமான ஊதியத்தை தேடுகையில், அநேக பெற்றோர்கள் தங்கள் தாயகத்தை விட்டுவிட்டார்கள் அல்லது பல வேலைகளுக்கு வேலை கிடைத்தது. இந்த நேரத்தில், அவர்களின் குழந்தைகள், சிறந்த, பாட்டி கவனிப்பு உள்ளன. மோசமான நேரத்தில் - தங்களை விட்டு. அவர்களது வளர்ப்பில் யாரும் ஈடுபடவில்லை, அது தனது சொந்த விருப்பத்திற்கு வெளியே இயங்குகிறது.

இதற்கிடையில், பலவீனமான குழந்தைகளின் ஆன்மாவை ஏராளமான தகவல் சுமை மணிநேரத்திற்கு உட்படுத்தப்படுகிறது. மிகவும் வேறுபட்ட தகவல், குழந்தைக்கு நோக்கம் இல்லை, இது எல்லா பக்கங்களிலும் இருந்து அதை உள்ளடக்கியது: ஊடகத்திலிருந்து, இணையத்திலிருந்து. ஆல்கஹால், சிகரெட், விடுவிக்கப்பட்ட மற்றும் சில சமயங்களில், மோசமான நடத்தை எல்லா இடங்களிலும் நடத்தப்படுகிறது. பெற்றோர் சில சமயங்களில் பிரதிபலிப்புக்கு சிறந்த எடுத்துக்காட்டு கொடுக்க மாட்டார்கள். ஒவ்வொரு ஐந்தாவது குழந்தை ஒரு முழுமையற்ற குடும்பத்தில் வளரும்.

பள்ளி ஆசிரியர்களின் தார்மீக வளர்ப்பின் பிரச்சினைகளைப் பற்றி முந்தைய பெற்றோர்கள் நினைக்கிறார்கள். அனைத்து பிறகு, பள்ளி நாட்களில், ஆன்மீக அடித்தளம் - மனிதன் தார்மீக செல்வம் - தீட்டப்பட்டது.

ஆவிக்குரிய மற்றும் தார்மீக வளர்ப்பின் செயல்பாடு என்ன?

ஆசிரியர்கள், குறிப்பாக, வர்க்க தலைவர்கள் மீது ஒழுக்கவியல் கல்வி மற்றும் பள்ளிக்கூடங்கள் உலகப் பார்வைக்கு நிறைய பொறுப்பு உள்ளது. தனது அதிகாரத்தின் வருங்கால குடிமகனின் ஆளுமைக்கு ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ள ஒரு நபர் தன்னைத் தானே நிராகரிக்க முடியாத தனிப்பட்ட குணங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும் மற்றும் அவரது வார்டுகளின் பின்பற்றுபவர்களுக்காக ஒரு முன்மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். ஆசிரியரின் வகுப்பறை மற்றும் கூடுதல் பாடத்திட்ட செயற்பாடுகள் இரண்டும் பள்ளி ஆசிரியர்களின் தார்மீகக் கல்வியின் பணிகளை நிறைவேற்ற வேண்டும்.

பாடசாலை மாணவர்களின் ஆன்மீக ஒழுக்கக் கல்வியின் நிகழ்ச்சி நிரல்:

• மனிதனின் நோக்கம், மனித வாழ்வு (அவரது சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின்) மதிப்பு பற்றிய அறிவை நடைமுறைப்படுத்துவதில் ஒற்றுமை மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றில்;
• உயர்ந்த தார்மீக மற்றும் பண்பாட்டு நிலை வளர்ச்சியில்;
• தேசப்பற்று வளர்ச்சியில்;
• அவரது மக்கள் வரலாற்றின் ஆய்வு, அவரது கடந்த மற்றும் தற்போதைய;
• தாய்நாட்டின் எதிர்காலத்தின் மீதான அவர்களின் செல்வாக்கின் விழிப்புணர்வில்.

ஜூனியர் மற்றும் மூத்த மாணவர்களின் ஆவிக்குரிய மற்றும் தார்மீக கல்வியின் முறைகள் மற்றும் நடவடிக்கைகள் பற்றிய அம்சங்கள் பள்ளி மற்றும் பெற்றோர்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளை வலுப்படுத்த வேண்டும். இது தனிப்பட்ட குடும்பக் கூட்டங்கள் மூலம் பெற்றெடுக்கப்படுகிறது, பெற்றோர் சந்திப்புகளை ஒரு முறைசாரா அமைப்பில் வைத்திருக்கிறது. மேலும், கூட்டு சாராத செயற்பாட்டு நடவடிக்கைகள் நடத்தப்படுகின்றன: அருங்காட்சியகங்கள், கண்காட்சிகள் மற்றும் உயர்வுகள் மற்றும் விளையாட்டு போட்டிகளுக்கான வருகைகள்.

பாடசாலை மாணவர்களின் ஆன்மீக ஒழுக்கக் கல்வியின் கருத்து, அத்தகைய கற்றல் நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கு இது வழங்குகிறது ஒரு ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை உருவாகிறது மற்றும் தூண்டுகிறது.

பள்ளி ஆசிரியர்களின் தார்மீகக் கல்வியின் திசைகளில் ஒன்று கலை, அதாவது இலக்கியம், இசை, நாடக படைப்பாற்றல் மற்றும் காட்சி கலைகளின் ஆழமான ஆய்வு ஆகும். உதாரணமாக, நாடக மறுபிறப்பு, பல்வேறு உருவங்களைக் கருதுவது குழந்தைகளின் ஆன்மாக்களின் உண்மையான மதிப்பை வலுவூட்டுகிறது.

இன்று பள்ளி இளைய தலைமுறை ஆன்மீக கல்வி ஒரு மிகப்பெரிய வேலை சுமந்து. மறுபக்கம் மதத்தின் படிப்புக்கு திரும்புவது. பெற்றோரின் பணி, ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, இளம் முதிர்ச்சியுள்ள ஆத்மாவில் உண்மையைத் தாராளமாக முதலீடு செய்வது.