மனித நனவின் பரிணாம வளர்ச்சி பெரிதும் ஆளுமைத்தன்மையின் உளவியலின் செயல்பாடுகளின் வகையால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது இல்லாமல் தனி நபரின் சுய நிர்ணயத்தின் அனைத்து மற்ற கட்டமைப்பு வடிவங்களையும் மற்றும் சுற்றுச்சூழலுடன் அவரது உறவுகளையும், குறிப்பாக சமுதாயத்துடன் தொடர்பு மற்றும் வாழ்க்கை பல்வேறு துறைகளில் உளவியல் பிரதிபலிப்பு ஆகியவற்றை கருத்தில் கொள்ள முடியாது.
விளையாட, கற்று மற்றும் வேலை!
மனித உளவியல் முக்கிய நடவடிக்கைகள் நாடகம், கற்பித்தல் மற்றும் வேலை, மற்றும் ஒவ்வொரு தனித்தனியாக ஆளுமை வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. குழந்தை பருவத்தில், நிச்சயமாக, பாடம் உலகின் சுற்றி உலகம் கற்றுக்கொள்கிறது இதன் மூலம் விளையாட்டு கொடுக்கப்பட்ட, பெரியவர்கள் நடத்தை பின்பற்ற முயற்சி மற்றும் அதன் மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட வாழ்க்கை அனுபவம் பெற்று. ஒரு வயதான காலத்தில், பேராசிரியர் தனிப்பட்ட எதிர்கால வேலைக்கு தேவையான கற்றல் செயல்முறையை எடுத்துக்கொள்கிறார். இறுதியாக, நேரம் மனித வாழ்வில் உழைப்பு கூறுகள் பாதிப்புக்கு வருகிறது. இந்த நடவடிக்கைகளின் மேலே உள்ள எல்லா பாகங்களும் ஒருவருக்கொருவர் தனித்தனியாக இருக்கக்கூடாது, மேலும் இடைநிலைப்படுத்தும் மற்றும் பெரும்பாலும் நிரப்புதல், செயல்பாடுகளின் வடிவங்கள் குறிப்பாக, விளையாட்டாக குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் பெரியவர்களின் தொழில்முறைத் தகுதிகளை மேம்படுத்துவதற்காக பல்வேறு பயிற்சிகளிலும் விளையாடுவது முக்கியம்.
மற்றும் புள்ளி என்ன?
தனிப்பட்ட செயல்திட்டம் தொடங்கி, அகநிலை சுய மரியாதை மற்றும் அவர்களின் பலம் மற்றும் பலவீனங்களை அறிந்து கொள்ள ஆசை ஆகியவற்றால் தொடங்கும் சமூக சூழலோடு தொடங்கி, மனிதர்களின் உளவியல் செயல்பாட்டின் அனைத்து அம்சங்களையும் மனிதநேய செயல்களால் தீர்மானிக்க இயலாது. அவை செயல்பாட்டின் கோர்வையையும், அனைத்து வகை செயல்பாடுகளிலும் உள்ள உந்துதலையும் தீர்மானிக்கின்றன, அவற்றின் உளவியலானது, ஒரே மாதிரியான மூன்று கூறுகளை உள்ளடக்கியது, அதே நேரத்தில் வளர்ச்சியின் ஒரே கட்டத்தில் அடங்கும். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை சிறப்பாக உள்ளது, ஏனெனில் அது சுவாரஸ்யமானது, அவர் முழுமையாக செயல்முறை மூலம் சிக்கி மற்றும் அவர் தன்னை வெளிப்புற ஒரு போல், ஆனால் குழந்தை தனது ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு, அது தனது விதிகள் உருவாக்க முடியும், அவரது சிறிய உலகின் உருவாக்கியவர் உணர்கிறது.
பள்ளிக்கூடங்கள் மற்றும் மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்ள உந்துதல் பெற்றுள்ளனர், ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் எதிர்காலத்தையும் சூரியன் எடுக்கும் இடம் சார்ந்து இருப்பதையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
செயலில் உள்ள வயதில் வயது வந்தோர் வேலை செய்வதற்கு ஊக்கமளிக்கின்றனர், இது அவரது வாழ்வை உறுதிப்படுத்தும் வருவாயைக் கொண்டுவருகிறது. ஆனால் இந்த வகையான அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும், ஊக்கக் கூறுகள் அனைத்தும் அவர்களுக்கு சிவப்புக் கோடு: போட்டி. முழு புள்ளி என்பது தனிப்பட்ட மற்றும் மனித நடவடிக்கைகளின் உளவியல் வரலாற்றுக் காலங்களில் வேரூன்றியுள்ளது, அங்கு மனித மரபணு நினைவகத்தில்
ஆனால் எவ்வாறாயினும், ஏதோவொரு மனிதனின் செயல்பாட்டிற்கும் தன்னம்பிக்கையைத் தவிர வேறு எந்தவொரு மனித முயற்சியும் முன்வரவில்லை: ஒரு பெரிய பொது உயிரினத்தின் செயல்பாட்டில் சேரவும், அதன் நலனுக்காகவும் அதன் முழு மற்றும் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாறியது.