நடுத்தர குழுவில் பேச்சு அபிவிருத்தி

4-5 ஆண்டுகள் குழந்தைகள் மிகவும் விரைவாகவும், ஆக்கப்பூர்வமாகவும் வளர்கின்றன. நிச்சயமாக, இதனுடன் தொடர்புடைய நிபந்தனைகளில் அவர்கள் இருக்க வேண்டும். மழலையர் பள்ளி நடுத்தர குழுவில் உள்ள பேச்சு வளர்ச்சி என்பது கல்வி செயல்முறைக்கு ஒரு கட்டாயமாக பகுதியாகும், இதன் நோக்கம், ஒருவரின் சிந்தனைகளின் ஒரு ஒத்திசைவான, சீரான விளக்கத்தை அமைப்பது, சரியாகவும் தெளிவாகவும் பேசக்கூடிய திறன். சில நான்கு வயது முதிர்ந்தவர்கள் சொற்கள் தனித்தனி சத்தங்கள் என்று புரிந்து கொள்ளாமல் போகலாம், எனவே நாம் சொல்வதைப் பொறுத்தவரை அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் திறமை மிக முக்கியம்.

நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் உள்ள பாடங்கள்

பேசும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதற்காக வகுப்புகள் தயாரிக்க, ஆசிரியர்கள் O.S. உஷகோவ், மேலும் V.V. நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் கர்போவா. A.V. உருவாக்கிய ஒருங்கிணைந்த ஆக்கிரமிப்புகளின் தோற்றுவாய் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கலாம். அஜி, அதே போல் ஈ.வி.வின் ஒலி கலாச்சாரம் வகுப்புகள். Kolesnikova.

நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளின் பேச்சு பேச்சு

ஒரு மழலையர் பள்ளியில் உரையாடலின் அடிப்படை திசையை நாம் கவனிக்கலாம்.

முதலில், குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள அனுமதிக்கப்பட வேண்டும். எனவே அனைத்து தேவையான திறன்களும் உருவாகின்றன, இது மிகவும் இயல்பாக நடக்கிறது.

இரண்டாவதாக, அவர்கள் விடைபெற கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் . மறுபடியும் கேள்விப்பட்ட கதை அல்லது கதையில் மட்டுமல்ல, குழந்தைக்கு நிகழ்ந்த நிகழ்வுகள் பற்றியும் மட்டும் அடிப்படையாகக் கொள்ளலாம். பெற்றோர் இந்த முறையைப் பயன்படுத்தலாம், தங்கள் மகன் அல்லது மகளிர் தினத்தன்று மழலையர் பள்ளியில் என்ன நடந்தது, அல்லது கார்ட்டூன் காட்சியில் இருந்ததை என்னவென்று சொல்வது.

மூன்றாவதாக, படங்களுடன் வேலை செய்வது மிகுந்த உற்சாகமளிக்கும். உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட படம் கருத்தில் கொள்ளலாம், அதில் என்ன விவரிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கலாம். அதே நேரத்தில், கல்வியாளர் குழந்தைகளுக்கு "பேச்சு", தலைப்பு மற்றும் படத்தில் ஆர்வமாக இருப்பதைப் பேசுவதற்கு ஒவ்வொரு முயற்சியையும் செய்ய வேண்டும், பேச, கருத்து தெரிவிக்க பயம் இல்லை, ஒருவருக்கொருவர் கேள்விகளை கேட்க வேண்டும். சிறுவர்களின் தர்க்கரீதியான சிந்தனைக்கு இணையாக, கலைஞரின் தவறுகளோடு சிறப்பு படங்களைப் பயன்படுத்தவும், அல்லது "வேறுபாடுகளை காணவும்" பரிந்துரை செய்யலாம்.

நான்காவது, பங்களிப்பு விளையாட்டுகள் பயனுள்ள மற்றும் சுவாரசியமானவை . எந்த விளையாட்டு போன்ற, போன்ற விளையாட்டுகளில், குழந்தைகள் விடுவிக்கப்பட்டனர். கல்வியாளர் ஒரு செயலில் உரையாடலுக்கு அவர்களை ஊக்குவிக்க வேண்டும், கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க வேண்டும், ஆனால் அவர்களது பேச்சு பிழைகளை சரிசெய்ய வேண்டாம். பொதுவாக, பிழைகள் பற்றிய எந்த செயலும் அமர்வுக்குப் பின்னர் நடத்தப்பட வேண்டும், அல்லது இது தவறு என்று யாரை குறிப்பிடுகிறீர்கள் என்பதைக் குறிப்பிடாமல் இருக்க வேண்டும்.